爱是一种行动——启东特教随班就读工作专项督导

        在国家《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》中，明确提出：“坚持统筹推进，普特结合。以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。”
        为了更好地实施第二期提升计划，进一步推进融合教育工作，让随班就读的特殊儿童得到更多的帮助和更适合的教育。6月8日—6月12日，启东市特殊教育指导中心组建了五组随班就读督导组，对全市的随班就读学校、学生进行了周详细致的调查、询问、记录和指导。

市教育局基教科周习平副科长和特殊教育指导中心李晓敏副主任对学校的随班就读工作情况进行了督查指导，并仔细了解了随班就读学生的残障类型、在校学习情况以及需要得到的特殊帮助。
      五个督导小组对全市所有随班就读学校的融合教育工作进行了现场督导。查看了各学校的随班就读资料，并提出了相关改进建议。根据随班就读学生的障碍类型对普校老师的一些教学方法提出了指导意见。
      通过倾听学校领导、班主任的描述，以及和随班就读学生面对面的询查观察、谈话交流，各督导小组成员认真仔细地了解到了每位随班就读学生的现有学校生活状况和个性特点，并一一做了详细记录，为接下来的个别化教育计划做准备。同时还对每一所学校的疑似特殊儿童做了登记，为日后特殊儿童的诊断与评估提供第一手信息资料。
      每一位随班就读学生的成长都离不开学校领导、老师的关怀和帮助，或许他们在学校中还存在这样那样的困难，但随着资源教室的建设与推广，随着资源教师的越来越有专业性，相信他们在学校里进步会越来越快，成长得越来越好，与正常孩子越来越融合。